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在家庭干预的实践中，“万事开头难” 的困境常让家长和老师感到棘手，尤其是在回合教学的起始环节 —— 指令传达上。如何让孩子准确接收并执行指令，成为提升沟通能力与服从性的核心课题。本文将系统拆解指令传达的关键要素，结合自闭症孩子的特点，提供可落地的实用策略。
指个体能够通过语言/非语言理解他人的意思，并根据这些指令执行相应的行为。这在提高孩子的沟通能力和服从性方面是非常重要的。
听指令涉及注意力、理解力和模仿能力几个关键因素。对于自闭症孩子，指令就是你要求他做事时，所要说的话。
①语言指令语言指令指在特定情境下，为了完成某项任务而发出的明确指示或命令。
例如：我们想让孩子去关门，这时我们说“关门/把门关上/你去关门” 这就是给孩子下的语言指令。
②非语言指令通过手势，示范动作，物品，表情，卡片，视觉图表，来让孩子做事。
例如：
手势：我们想让孩子小嘴巴安静下来，这时我们可以用手势来下指令，把手指放在嘴巴前做出“嘘”的动作。
物品：可以使用特定的物品作为指令，使用玩具引导孩子做某事。表情：面部表情传达指令，如微笑表示友好，皱眉表示不满等。