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“多动症”，即注意力缺陷多动障碍（attention deficit and hyperactive disorder, ADHD）儿童。ADHD是一组在儿童早期发病，以注意缺陷、多动、冲动为主要表现的神经发育障碍性疾病，会对孩子的学业、家庭关系、同伴关系等造成多方面的损害。ADHD在我国学龄儿童中有6.4%的患病率，这意味着每个中小学班级都有大约2-3个孩子受到ADHD的困扰，ADHD就在我们身边。
注意力缺陷
• 难以持续专注于课堂或游戏活动，易受外界刺激干扰
• 经常丢三落四，不能完成日常任务或作业
多动
• 手脚不停、坐不住，在需要静坐的场合随意离座
• 过度奔跑攀爬，精力异常旺盛
冲动
• 抢答、打断他人讲话，难以等待轮流
• 情绪爆发频繁，易与同伴发生冲突
中心为天津市定点康复机构，专注 ADHD 早期干预与融合教育。干预流程遵循“评估—目标制定—多维训练—家校协同—社区融合”五步闭环。
专业评估
• 使用《Conners 父母/教师问卷》《IVA-CPT 注意力测评》等量表
• 行为观察+脑电/感统测评，精准定位注意力与执行功能短板个性化训练方案
• 个训课：1 对 1 高频行为干预，应用 ABA、执行功能训练（EF）
• 小组课：3–6 人社交情境训练，提升轮流等待、情绪调控能力
• 感统运动：前庭、本体觉整合训练，降低多动冲动水平融合衔接课程
• 幼小衔接班：模拟小学课堂节奏，设置语文、数学、英语、专注力任务
• 学能提升班：阅读理解、书写速度、时间管理专项训练家庭支持
• 每月家长工作坊：教授行为管理、正向教养技巧
• 居家任务清单：每日 15 分钟注意力小游戏，强化迁移效果社区融合活动
• 超市购物、图书馆阅读等真实场景练习，巩固社交规则与自控力
• 开设全日制暑期班、周末班，每天 2–4 课时，周期 8–12 周
• 师资团队：BCBA/注册心理治疗师领衔，特教老师均持《孤独症及 ADHD 康复教育上岗证书》
• 训练场地：300 ㎡ 多功能教室，感统器械、脑电生物反馈仪、融合教室一应俱全
预期成效：经 3 个月系统干预，85% 以上儿童在注意力时长、冲动控制及学业表现方面提升 ≥30%，为顺利进入普通小学奠定行为与学习基础。早发现、早干预，天津榕泽与家长携手，帮助孩子专注成长、自信入学。如果您想要了解更多多动症注意力训练等问题，可在线或者来电咨询！