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对于数学的从小教育，很多家长容易陷入误区。认为小学知识简单，内容少，没有必要对孩子进行数学专项提升培养。其实不然，家长们有没有发现一种现象，数学学得好的孩子，往往其他学科都不会差，而数学学得差的同学，其他学科相对都不会太好，或者偏科严重。这是因为不同孩子从小“数学思维”养成的差异。这种“数学思维”包含孩子的逻辑思维能力、语言表达能力和解决问题的能力等，是孩子养成良好学习习惯、学习兴趣、学习自信心的基础，它对学好数学及其他学科都有着深远的影响。
数学是一种用来描述各种模式、结构、规律的语言，能够帮助孩子认知事物的本质。
学习数学，是锻炼大脑逻辑思维的好方法，能够帮助孩子变换角度思考问题，让思维更加活跃，并且更易于接受新鲜事物，理解新事物。
我们最终要培养孩子学习的不单单是数学的运算和应用能力，而是数学的思维，数学思维包含了发散思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式。
因此，我们也常说“数学思维”是孩子学好其他学科的基础。
从小学习“数学思维”训练的重要意义，是对全脑的开发！“数学思维”的学习要用到左脑的逻辑，分析归纳能力，还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近等。
除此之外还会运用到左后脑的计划安排，右后脑的理解沟通，所以说“数学思维”是全脑的一个训练，不断深化大脑的综合运用能力。
小学是大脑思维形成的初级阶段，这个阶段孩子需要积累运算知识和规律，图形的认识和分析能力、逻辑推理能力。
而数学是一门集知识性、逻辑性很强的学科。知识性主要体现在解决实际问题上，它激发学生的求知欲，从而产生良好的学习动机；
逻辑性则要求对学生进行严格的技能技巧训练，如仔细审题、认真计算、书写整洁、格式规范、自觉检验、按时完成、正视错误、主动改正、不怕挫折等良好的学习习惯，培养学生独立思考、克服困难的学习精神和处理问题的韧劲，这些都是孩子学习成长过程中很重要的要素。
所以越早学习“数学思维”，智力开发的效果越明显。